兰州市第五十六中学    李  莉

　　魔鬼心态，你不会幸福

　　如果你以魔鬼的眼睛打量一班，一班就是地狱。难道不是这样吗？

　　下课之余，我想在办公室清清静静批批作业、备备课，但总是被熟悉而有特色的报告声打断。这天，上课捣乱使初二一班课堂无法正常授课的张××在课代表的"押解"下，被任课老师送到办公室进行"劳动改造".

　　在"全走进大家访"运动中，我走访了初二一班部分同学的家庭。有些家长强烈反映，从自己孩子口中得知张××同学在部分课堂上扰乱正常课堂秩序，已经影响到自己孩子正常学习。他们甚至有这样的策划――组织几位家长向学校反映把这个孩子能否换到别的班去？可怜天下父母心，一班的每个孩子是一班的五十二分之一，可对于每个家庭孩子是家长的唯一。

　　可是，我作为治理五十二位孩子的一班班主任，更要从整体出发，理智思考这个令人顺手又恼火的问题。张××可能不上学吗？纵然是这样一位调皮捣乱无底线的孩子，他也有享受义务教育的权利。谁能够剥夺国家赋予他受教育的基本权利！他真的能如家长所愿调到其他班级吗？那不是照样还会"祸害"其他班的孩子？！

　　我来到初二一班做班主任，他来到初二一班当学生，我能逃避我的工作吗？我能逃避这位状况百出的学生吗？当一切都不能改变，不能逃避时，那就只有改变自己！

　　天使心态，你定能幸福

　　如果你以天使的眼睛打量一班，一班就是天堂。包括这个捣蛋鬼。

　　有一次，我和姜老师聊天，姜老师和我聊到一个画面，让我非常震动。

　　"我刚从学校出门，走到蓝宝石大酒店那条路上，看到不远方一个胖墩墩、穿着我们学校校服的男生，手里拉着买菜的小车子和旁边一位老奶奶亲密交谈，宛如亲亲的奶奶孙子的干系。后经过了解，才得知这个小子是在帮助一位素不相识的奶奶拉买菜的小车子……"

　　这就是那位在学校无组织、无纪律、无底线的张××，可他又是一位善良热心的愿意伸出自己双手去帮助老人家的孩子啊！我可不可以这样认为，从本质上说，他不是一个坏孩子，是一位善良热心的孩子。

　　还记得一堂语文课，我和孩子们一路学习朱自清先生的名篇《背影》。我是一位感性的语文老师，情到深处有感而发，给孩子们讲起作者和父亲(father)的故事。讲完故事过后，我邀请孩子们声情并茂的去读课文，在孩子们朗朗的读书声中，我发现坐在最终一排的张××同学静静的抹眼泪。以感性的语文老师的直觉我可以判定，这次泪水不是他平时演戏时嚎啕大哭的鳄鱼(crocodile)泪水，而是确实是被作者情感真真正正打动的真情流露。

　　我的感受在一次作文习作中得到印证。这次作文的主题是"孝老敬亲",孩子的作文中有这样一段话："我每日都为爸爸的病房打扫卫生，把桌子椅子擦得干干净净，还帮他整理床铺，爸爸的病房是最干净、最整洁的病房。我每日都为爸爸洗衣服，爸爸是世界上最干净、最整洁的爸爸。爸爸每次要翻身，我就不厌其烦给他翻身子，爸爸是世界上最幸福的爸爸。"

　　这就是那位在学校无组织、无纪律、无底线的张××，可他又是一位为爸爸洗衣服、为爸爸翻身子的心疼自己爸爸的好儿子。我可不可以这样认为，从本质上说，他不是一个坏孩子，是一位孝顺懂事的孩子。

　　一年一度学校诗文诵读比赛到了。张××同学自动申请自动报名。看着圆眼睛、圆鼻子、圆脑袋的他，我感受到是他那圆圆满满的自信。本着重在参与的比赛精神，脑子一热的我赞成他的申请。说实话，回到办公室的我有些懊悔，这样一个在全校闻名的"反派"人物要登上那个正规、严厉的舞台，是不是一个滑稽的场面，会不会引来全校同学怀有各种情绪色彩的笑声。我作为一班的班主任和一班的语文老师颜面安在？可我可以收回对孩子的承诺吗？

　　我把我的忧虑担忧通知政教处王主任。我清楚记得王主任的原话："给孩子一个机会，也许他会给大家一个惊喜！"

　　因为这句话的力量，我打消原有的疑虑担忧。是啊，此时此刻，箭在弦上迫不得已发，是没有转头弓的。你不能收回与孩子的约定，不能收回对孩子最起码的尊敬，更不能收回对孩子最基本的信赖。那我就给他一次为一班"赎罪"的机会吧。

　　晚上下班回到家中，我依然有些不放心，拨通孩子妈妈的电话。我问道："张××，你这会干嘛呢？"电话那边回答道："李老师，我正在背稿子呢。王主任说了，明天她要亲自搜检我的背诵。不行不行啊，李老师不和你多说了，我得抓紧背。就是给你提个小要求，明天你陪着我去王主任那里……"

　　挂断电话，我又可笑又欣慰，这样一个"反派"人物突然之间之间之间认真起来，我有点不太适应。

　　第二天，我和孩子如约而至政教处。那天的情景我记得特别清楚，王主任很忙，正辅导其他班的参赛选手。我和张××在政教处的一个角落等待。等待中的他，面色镇静，脑门汗珠如黄豆一粒一粒往外渗，双手抱着头，切切诺诺小声给我说："马上就该、该、该我了，怎么办、怎么办啊，我咋这会把背下的词全忘了……"

　　我看到眼前的他，心里那可是个爽啊。原来他也有窘迫的时候。他的镇静认真再一次证明他很在乎这次登台表演的机会。在参加朗诵比赛前的每一天，我很放心让他去政教处。因为他终于不是以扰乱校规校纪的"坏"学生进入政教处，而是以参赛选手身份去政教处演习诵读表演。在学校领导的鼓励下，通过他个人的努力，最终在学校诗文诵读比赛中张××取得二等奖的好成绩。

　　这就是那位在学校无组织、无纪律、无底线的张××，可他又是一位认真地显示自己，自动为班个人争取荣誉的孩子。

　　就是这样一位集百变于一身、集人格分裂于一身的孩子在我的一班。是的，我有教师不可侵犯的庄严。如果我满眼看到的永远都是他的调皮、捣蛋等等所有的瑕玷，(www.limaogushi.com)我给予他的就只有指斥指责，甚至是我情绪失控的发泄。这些"暴力"的教育手段可能短时间内有效，可是如何与他斗智斗勇作战到底，"暴力"的教育手段在这样一个免疫力极高的孩子身上能长久有效吗？答案是否定的。我对他永无休止的指斥指责换来的只能是孩子更多的失控行为，换来的只能是我更失控的语言行为，甚至是我为师的庄严扫地。如果做这样的班主任，我还会幸福吗？

　　班主任要提升幸福感，第一改变就是我们的心态。每一位班主任，总能碰到勤学生，总能碰到问题学生。心态决定一切，幸福与否常常由你的心里感受决定。要享受做班主任的幸福，应该学会让自己的心灵释然。

　　静等花开，你拥有幸福

　　教育是反复的，需要静静等待孩子们的成长、进步。每一朵花都有权利绽放，每一位孩子都有权利拥有理想。

　　每一个人都有权利拥有理想，每一个人都有权利追逐理想。只是有的花花期长，有的花花期短，但必须坚信，每一朵花一定都会绽放！我们静等花开，这何尝不是一种幸福的等待？

　　2016年6月12日，是初三学生拍毕业照的日子，我正在和一班孩子依依不舍说再见的时候，同学高某发现张××同学欺负弱小女生。事先的我没有在班中勃然大怒，而是把他领到楼道的角落，对他说了这样一番话："我一向期待你的进步，你的成长。期待你明天比昨天进步一些，期待你初二比初一进步一些，期待你初三又比初二进步一些。作为你的班主任，我是开心的，欣慰的，幸福的。因为老师见证你初中三年的改变，你从五十六中走出的明天比你三年前走进五十六中的那天进步很大！老师更希望初中毕业后的你，尽情绽放生命的精彩，老师要听到更多有关于优秀的你更好的新闻！"推心置腹的语言在那一天显示出神奇的效果，张××自动向这位女生道歉并言和。

　　读过张文亮先生的《牵一只蜗牛(snail)去散步》，里面有这样一段话："上帝给我一个义务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经竭力爬了，为何每次总是那么一点点？我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说人家已经竭力了嘛！我拉他，我扯他，甚至想踢他，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……"

　　教育需要等待，我们既然选择了教师，就让我们无怨无悔，在教育的百花园中辛勤耕耘，耐心等待，在等待中静听每一朵花开的声音！

　　让我们做一位幸福的班主任，幸福的等待"小蜗牛"的进步，幸福的陪伴"小蜗牛"成长， 幸福的见证"小蜗牛"的蜕变！