通过叮当寻找数字8的趣味经历，生动展示了数学与生活的紧密联系，以及寓教于乐、生活化教学在学习过程中的重要作用。
数学课上，苏珊老师说：“对手我们精灵来说．学好数学非常重要。来．今天跟我学数数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”
叮当说：“1、2、3、4、5、6、7……”她数不下去了。
苏瑚老师说：“7的后面是8。”
叮当又开始数：“1、2、3、4、5、6、7、9、10。”
连着数了5遍，叮当总是把8忘记了。
苏珊老师说：。这个淘气的数字8在和你捉迷藏呢，你先去把它找回来吧！”
叮当飞到游乐园．看到了8字形过山车，她说：“原来这个大大的数字8在坐过山车呢！”
5．叮当走在大街上，看到了小姑娘头上的8字形发卡，她说：“原来这个小小的数字8在小姑娘的头上呢！”
叮当跑进玩具店，看到小猫和小狗在玩8字扣。
叮当看见收银员小猪的时候，扑哧笑了，她指着小猪的鼻孔说：“小猪，你可真有趣，脸上述有数字8！”
叮当飞进眼镜店，到了一排排眼镜，她叫起来：。哇，这么多的8都躺在这里啊，怪不得我数来数去数不出数字8！”
“我送给你一个8吧！”眼镜店老板送给叮当一副小镜框。
叮当戴上了没有镜片的眼镜，心想：这下我再也不会把数字8给忘记了。
第二天的数学课，苏珊老师又让叮当数数。
“1、2.3、4、5、6、7、8、9、10。”叮当一口气数完了。
“叮当，你好棒！”苏珊老师拍着叮当的肩膀说。
